一课一品·欧亚重点课程展⑧ | 这门课，给你交互阅读新体验
▋ 写在前面的话
当学生走进大学校园，开始一段全新的学习体验，课堂给予学生的是兴趣还是乏味，是创造还是束缚，取决于教师的课程意识。教师应站在课程的角度审视课堂，在课程改革中不断提升课程意识。
为提升全校教师对课程的关注度，加快课程建设效率，打通教育教学最后一公里，学校持续以立项的形式对课程进行重点建设，目前全校共立项73门校级重点课程，在持续稳定建设中，教学成果不断涌现。
近期，教务处组织对2017年度所立项26门校级重点课程开展了中期检查，欧亚官微推出“一课一品”重点课程中期展系列栏目。26门课程，26种教育的本真呈现，从教学设计、教学改革、学生学习收获等方面呈现鲜活生动的课程全貌。
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课程介绍对象：数字出版、网络与新媒体和新闻采编与制作专业。
技能：掌握互动产品制作的基本原理和规律，对互动产品版面作出合理设计并进行有效的视觉表达。
核心：在实际教学中将互动产品制作与产业项目、学科竞赛、数字传播结合起来，采用全流程教学的方式掌握数字互动产品的全貌。
元素：“实践”与“产品”。
难易程度：难
范围：通过所提供的工作坊、项目、进阶式课题设计掌握数字互动产品生产技巧。
文化传媒学院数字出版专业介绍
在这门课程中，我们可以学到什么？
在数字交互产品的选题、策划、交互设计、产品制作、测试等多个方面对学生进行教学与指导，让学生熟悉数字互动产品的生产流程、完成岗前技能培训和实践锻炼。任务式教学加强学生在数字交互产品制作上的专业能力，通过产学项目的实践使学生深入到生产一线，提高学生的市场意识和综合职业素质。
团队成员介绍
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樊荣
讲师
课程负责人
丁丽
讲师
课程框架搭建/日常教学
王菊荣
讲师
课程建设执行/日常教学
徐未未
副编审
行业资源引入，课程成果评价
刘静华
工程师
行业资源拓展及技术平台保障
王旭
工程师
课程案例库建设、协同授课
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课程建设成果Part1：参与大赛获奖提升专业能力
2017年3月至2018年11月间，《数字互动版面制作》课程作业参与全国性专业竞赛多项，包括全国网络编辑创新大赛、海峡两岸高校电子书编创大赛、全国大学生新媒体创意大赛、全国高校数字艺术设计大赛等。
其中，电子书作品《回家》获得第三届海峡两岸高校电子书编创大赛一等奖；作品《西成改变蜀道难》获得第六届全国高校数字艺术设计大赛企业命题组一等奖。截止目前，共有14人次在各类赛事中获奖。
《西成改变蜀道难》作品截图
Part2：产学项目带动学生实践成长
2017年3月至2018年11月，课程组共引入产学项目4项，分别是：法国拓鱼公司中国办事处“STAGO医疗公司交互电子宣传产品制作”与“中国传统文化：陶艺APP”制作；上海科技教育出版社教材数字化开发项目；广西教育出版社交互式教材编辑项目；陕西人民教育出版社纸质书数字化开发项目等，覆盖2016级、2017级数字出版专业，参与学生40余人。
学生在法国拓鱼公司中国代表处实习证明
学生有话说
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中国传统文化：陶艺APP产品制作截图
2018年暑假实习，我主要执行法国拓鱼公司中国代表处的实际项目——“STAGO医疗公司交互电子宣传产品制作”与“中国传统文化：陶艺”APP制作。我主要的实习工作方向为视觉设计及交互设计，期间所用到的大部分知识是学院开设的《数字互动版面制作》课程内容。这门课程强调实践创作能力，学习过程很痛苦，也正是这样，才能让我在实习中快速入手，更迅速地融入工作环境。通过这次实习，我明白了产品制作的全流程，对企业的真实项目有了一定的了解。
《茯忆》交互作品首页截图
《青铜 珍馐美器》交互作品首页截图
在校学习的两年多时间里，学院提供的专业竞赛平台对我的帮助非常大。从第一次赴北京参加首届全国图书编辑能力大赛，到2018年10月刚刚结束的第六届中国大学生新媒体创意大赛；从起初的作品《茯忆》到今年的《青铜•珍馐美器》，我已经创作了六七部具有自己特色的作品，期间吃过的苦自不待言，但也收获了全国性奖项六项。通过竞赛，我见识到了全国各地的优秀学子，我们相互切磋、共同提高，这样的实践锻炼非常棒。
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尾声《数字互动版面制作》课程是一门较难的实践课，学生在学习过程中需要较高的投入度，但这门课程和产业的契合度非常紧密，学生的学习积极性高，效果显著。未来的授课中，课程组老师将进一步运用先进的教学方法，提升学生的学习体验，让他们在快乐中收获知识。
往期回顾
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